Promotionen und Abschlussarbeiten
Auf dieser Seite finden Sie Abstracts von Promotionen und Abschlussarbeiten zu Themen aus dem Fachgebiet Blinden- und Sehbehindertenpädagogik mit Angaben zu den Autoren, Inhalten sowie Quellen. Diese Seite wird sukzessive ergänzt.
Dr. phil. Miklas Schulz, Leibniz Universität Hannover Institut für Sonderpädagogik, Abt. Allgemeine Behindertenpädagogik / Soziologie der Behinderung
In einer Autoethnografie entwickelt Herr Dr. Schulz als Mensch mit Blindheitserfahrung ein Konzept des auditiven Lesens, das mithilfe einer Sprachausgabe funktioniert und welches er anderen empirisch rekonstruierten, sprachbasierten und technologiegestützten Hörweisen normalsichtiger vergleichend gegenüberstellt. In den Vordergrund gerät so die alltägliche Praxis unserer Fernsinne, die sich als ein Trainingsfeld offenbart.
Geleistet wird ein Beitrag für ein erweitertes Leseverständnis, das bisher dem Auge vorbehalten war und das die Grenzen und Möglichkeiten des Hörsinnes emanzipatorisch neu auslotet.
Schulz, Miklas (2018): Hören als Praxis. Sinnliche Wahrnehmungsweisen technisch (re-)produzierter Sprache. Wiesbaden: Springer VS.
Das Buch finden Sie hier.
Kontakt:
Dr. phil. Miklas Schulz
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc)
Leibniz Universität Hannover
Institut für Sonderpädagogik, Abt. Allgemeine Behindertenpädagogik / Soziologie der Behinderung
www.ifs.phil.uni-hannover.de/miklas_schulz
Mail: miklas.schulz@ifs.uni-hannover.de
Schloßwenderstraße 1 (Raum 014)
30159 Hannover
Tel: 0511/ 762-17463
Geleistet wird ein Beitrag für ein erweitertes Leseverständnis, das bisher dem Auge vorbehalten war und das die Grenzen und Möglichkeiten des Hörsinnes emanzipatorisch neu auslotet.
Schulz, Miklas (2018): Hören als Praxis. Sinnliche Wahrnehmungsweisen technisch (re-)produzierter Sprache. Wiesbaden: Springer VS.
Das Buch finden Sie hier.
Kontakt:
Dr. phil. Miklas Schulz
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc)
Leibniz Universität Hannover
Institut für Sonderpädagogik, Abt. Allgemeine Behindertenpädagogik / Soziologie der Behinderung
www.ifs.phil.uni-hannover.de/miklas_schulz
Mail: miklas.schulz@ifs.uni-hannover.de
Schloßwenderstraße 1 (Raum 014)
30159 Hannover
Tel: 0511/ 762-17463
Dr. Doreen Kolaschinsky, Humboldt-Universität zu Berlin, 2011
Selbstwertgefühl sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher in sozialen Interaktionen.
Theorie und empirische Untersuchung
Abstract und Informationen finden Sie nachfolgend.
Theorie und empirische Untersuchung
Abstract und Informationen finden Sie nachfolgend.
Dr. Franz Josef Beck, Universität Hamburg, 2013
Lesen sehbehinderter Schülerinnen und Schüler - Diagnostik und Förderung.
Das Buch ist nun erhältlich bei:
http://www.tectum-verlag.de/lesen-sehbehinderter-schulerinnen-und-schuler.html
Bei Amazon vermutlich im Laufe des Februars 2014.
Das Buch ist nun erhältlich bei:
http://www.tectum-verlag.de/lesen-sehbehinderter-schulerinnen-und-schuler.html
Bei Amazon vermutlich im Laufe des Februars 2014.
Katharina Rode, Technische Universität Dortmund
Aktuelles Promotionsvorhaben zum Thema: Punktschrift als zweites Schriftsystem bei Menschen mit Sehschädigung.
Martin Nanzig, Bergische Universität Wuppertal
Aktuelles Promotionsvorhaben zum Thema: Optimale Parameter akustischer Signale zur Unterstützung der barrierefreien Bewegung Sehbehinderter im öffentlichen Raum.
Dr. Maria-Anna Briesemann, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2009
Die Lebenszufriedenheit von Menschen mit Sehverlust im Alter im Kontext ihrer Self-Monitoring-Orientierung - Eine empirische Untersuchung
ISBN 978-3-89574-699-4.
Zu beziehen über: Verlag Dr. Köster, Berlin
ISBN 978-3-89574-699-4.
Zu beziehen über: Verlag Dr. Köster, Berlin
Dr. Friederike Beyer, Humboldt-Universität Berlin, 2009
Untersuchungen zur spezifischen Qualität der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik.
Dr. Marion Felder, Humboldt-Universität Berlin, 2008
Sehfunktionen und funktionales Sehen nach rechter Hemisphärektomie.
Dr. Martin Giese, Philipps-Universität Marburg, 2007
Sport als Bildungskategorie. Eine sportsemiotische Untersuchung