Verband für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e.V.

• Capo­vil­la, D. (2021). Behin­der­tes Leben in der inklu­si­ven Gesell­schaft. Ein Plä­doy­er für Selbst­be­stim­mung. Wein­heim: Beltz Juven­ta.
• Capo­vil­la, D., Matic, I. & Fle­ger, J. (2024). Digi­ta­le Medi­en und Tech­no­lo­gie bei Seh­be­ein­träch­ti­gun­gen: Inklu­si­ve Lehr- und Lern­mög­lich­kei­ten für Leh­ren­de und Ler­nen­de. Beltz-Juven­ta.
• Degen­hardt, Sven (Hg.) (2025): Inklu­si­on bei Beein­träch­ti­gung des Sehens und Blind­heit. Stutt­gart: W. Kohl­ham­mer GmbH. https://doi.org/10.17433/978–3‑17–042147‑9
• Degen­hardt, Sven, Wieb­ke Gewinn und Marie-Lui­se Schütt (Hrsg.) (2016) Spe­zi­fi­sches Cur­ri­cu­lum für Men­schen mit Blind­heit und Seh­be­hin­de­rung für die Hand­lungs­fel­der Schu­le, Über­gang von der Schu­le in den Beruf und Beruf­li­che Reha­bi­li­ta­ti­on. Nor­der­stedt: Books on Demand
• Lang, M. & Heyl, V. (2021): Päd­ago­gik bei Blind­heit und Seh­be­hin­de­rung. Stutt­gart: Kohl­ham­mer.
• Lang, M., Hofer, U. (Hrsg.) (2022): Didak­tik des Unter­richts mit blin­den und hoch­gra­dig seh­be­hin­der­ten Schü­le­rin­nen und Schü­lern. Band 2: Fach­di­dak­ti­ken. 2., erwei­ter­te und über­ar­bei­te­te Auf­la­ge, Stutt­gart: Kohl­ham­mer.
• Lang, M., Hofer, U., Bey­er, F. (2017): Didak­tik des Unter­richts mit blin­den und hoch­gra­dig seh­be­hin­der­ten Schü­le­rin­nen und Schü­lern. Band 1: Grund­la­gen. 2., über­ar­bei­te­te Auf­la­ge, Stutt­gart: Kohl­ham­mer
• S. Lau­ber-Poh­le & M. Ruh­landt (Hrsg.), Inklu­si­ves Stu­die­ren bei Blind­heit und Seh­be­hin­de­rung. Zwi­schen orga­ni­sa­tio­na­ler Gestal­tung und indi­vi­du­el­ler Aneig­nung (Blin­den- und Seh­be­hin­der­ten­päd­ago­gik im Kon­text Lebens­lan­gen Ler­nens, Band 2): Wies­ba­den: Sprin­ger